在学校阅卷的类型中，会分为几种类型的阅卷，包括期中期末考试阅卷、月考、堂测、作业等。期中期末考试，大多学校会参与区、市的教育局统考，那么相对频率较高的月考、堂测、作业等，教师又是怎么解决的呢?

广东某学校是使用品科阅卷系统较早的一家学校，期末考试他们是参与区统考采用扫描阅卷形式，而在日常考试中，主要还是由各老师根据自身的教学进程，自由安排。

学校鼓励一个教师一个账号，自主安排日常阅卷评测。

采用互联网的阅卷形式，教师可自己进行注册使用，不需等待学校的分配和安排。为了方便使用，某学校教研处的领导鼓励每个老师都注册属于自己的品科阅卷系统账号，这样教师就可根据自己的教学进度，自由安排堂测、知识点测试、作业，做到灵活安排针对教学。

简化操作，知识点、堂测可每日1次。

众所周知，英语科目的选择题量是在高中所有科目中大的，日常的知识点、练习的题量自然不会少，以前经常因为批改的难度大，减少训练的时间，在品科覆盖之后，陈老师就不再有这些担忧，设置考试3个步奏，5分钟即可完成整个阅卷的操作，可以做到每日作业使用，每周2-3次的测试和训练。

便捷易用性，增大使用的频率。

贴高考题型，紧跟教学进度，做到教学有针对性

　老师每次考试设置的题型、题量都比较固定，紧靠高考的题型进行设计，选择题的量都保持在40题。

　老师每次考试都是1-2个班进行阅卷。

　这样的做法会有一个好处，可以根据每个班的教学进度，来设置本次参加训练的班级，摆脱原有阅卷须年级统一的境况，做到1人都可阅卷，不受人数限制，真正做到教学有针对性。