近年来，很多高校老师为了预防学生逃课拼命放大招，可谓使出了浑身解数。从前段时间红遍网络的课堂“刷脸神器”，到让“逃课族”崩溃的上课下课拍 “合影照”；再到现在颇受学生欢迎的老师发微信发红包“点名”。虽然“课堂点名”形式多样让人眼花缭乱，但其借助潮流时尚与科技，引人注目，也为课堂“增 色”不少，吸引不少学生在课堂学习上“乐在其中”。
　　但说实在的，教师想方设法，与其在点名上下工夫，还不如动点心思在课堂上面，考虑如何将课程内容讲得通俗易懂，将课程氛围变得更加有趣轻松，吸 引更多学生主动积极学习。说到底，课堂上有料又有趣，才能让学生主动积极进课堂，开心轻松学习，这才是老师防学生逃课的“终极武器”。否则，就算学生一堂 课都不缺，但却是“身在曹营心在汉”，同样没什么用。教学既要留住学生的人，更重要的还是要留住学生的心。
　　首先当然是老师要有“料”了，这个是老师传道授业解惑的基础，也是对一个教师基本的要求。学生到校学习，主要就是为了学习知识，解决心中未解 的“惑”，而为了能够给学生传授知识，解决疑惑，老师需要具备相应的教学素养水平，而一个优秀的教师，更应在课堂教学上有水平，研究上有追求。
　　其次就是要求有“趣”，当然课程要怎么设置，课要怎么上，每个学校跟老师都有自己的计划与安排。但是采取不同的教学方法，学生的接受程度可能大 不一样，是深奥难懂、枯燥无味的课程受欢迎，还是通俗易懂、轻松幽默的课程受青睐，相信不用说大家都知道，授课老师也要认识到这一点。一方面，课堂上要调 动学生的学习兴趣。被网友封为“史上牛历史老师”袁腾飞老师，他在课程上就是以幽默犀利、灵活多变的语言风格和海量的历史知识而受到学生的欢迎。另一方 面，老师要转变教育观念，改变以往“挤牙膏、填鸭式”教学，要以学生为本，课堂内容设计要以学生的兴趣跟爱好作为重要考量。 
　　所以说，老师要真正“防逃课”，只有做到课上有料又有趣，那才是防逃课“终极武器”。
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